学习铜山区委书记的“三个教育梦想”有感

2011年12月14日星期三下午两节课后我校全体教职工按部门、科室分别学习了铜山区区委书记毕于瑞关于教育的三个梦想。

学习后我不禁对我们的毕书记肃然起敬，在我所能知晓的狭小空间里，在“抓钱”到疯狂病态的现状下，作为一个区委书记能够抛却瞬间的经济利益，从关系每个家庭、整个国家未来的教育的角度观照民生，他的“大”人气度、“圣”者素养的确令人敬佩。一直以来，我第一次听到这么动人的声音：“我的第一个梦想是让我们的老师成为社会上最受人尊重的人；第二个梦想是让我们的校园成为世界上最美的地方；第三个梦想是让我们的每一位学生都能成才，实现自己的人生价值。”难道这不是每个教育工作者，每个学生，每个家庭乃至整个社会的梦想与希望吗？毕书记的《三个教育梦想》让我对理想的教育充满了憧憬，也对我们的教育充满了信心，也有了更深的使命感和责任感。

尊师，是人类的美德，也是中华民族的传统美德，“一日为师，终生为父”的古训名言，“天地君亲师”的牌位供奉，都说明了对“师”的尊重和崇敬程度。人民领袖毛泽东身居党和国家的最高领导职位仍不忘师恩，他尊师敬师的故事更是传为佳话，为世人树立了光辉的榜样。几十年过去了，现实又是如何呢？是轻师、欺师、侮师。从家长打骂老师，到连续发生学生杀师事件，又有四川一个女教师被逼迫向学生下跪道歉后疯掉！这一切怎能不令老师们心寒！它更应引起我们的深思：问题究竟出在哪里？如果找不出症结所在，即使尊师喊的再响，形式做的再多，也只能是缘木求鱼。

从大的环境看，是社会道德滑坡，社会风气败坏的结果。改革开放使我国经济有了长足的发展，人民生活水平也有了显著提高。但是经济发展的同时，人们的欲望也迅速膨胀起来，物欲横流，功利盛行，人情淡薄，道德失范。人们的伦理价值观念，是非标准发生了大的变化，人和人的关系成了利益关系，金钱与权势成了崇拜的对象，有钱能使鬼推磨，有权也照样吃的开，行得通。各个层次广泛存在的应试教育摧残着学生，也摧残着老师。在应试教育下，成绩成了评价的标准，学校与学校比升学率，年级与年级、班与班比成绩，老师承受着来自社会家庭学校各方面的压力，逼迫把大部分精力用在对分数的追求上，没有耐心对学生进行品德教育。学生则成了考试的机器，日复一日的在题海中煎熬，使他们感到学习是一种痛苦难以忍受的事。成绩成了评价学生好坏的标准，让他们整日处于无休止的恐惧、焦虑、羞辱、撕杀、无奈和绝望的状态中，没有快乐感、幸福感和价值感。也丧失了最基本的道德和是非判断标准。另外家庭过分溺爱的养育方式和过高的期望，应试教育制度、社会竞争激烈及社会风气不正的大环境，对孩子造成了巨大的压力，使学生形成性格畸形和素质缺陷，没有完善的人格、宽容的情感、主持公正的勇气、坚忍不拔的毅力，在为人处事上表现出不懂礼貌、偏狭、自私及投机心理。如果弊端严重的教育制度不根本改革，腐败的官风不能彻底纠正，人欲膨胀的社会大环境不能很好改变，惨案还会不断发生，尊师之风气难兴，学生也难成才。

教育兴则民族兴。世界上任何一个国家，任何一个民族，任何一个朝代，其繁荣昌盛都是同教育事业的兴旺发达紧密相联。21世纪是知识爆炸的时代，是人才竞争的时代，培养高素质人才，提高民族素质靠教育，推动教育又好又快发展，教师是关键。尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的标志。作为一个人来讲，懂得尊重别人尤其是尊重老师，才会是一个有自尊的人有素养的人，才会成为有作为有成就的人，也才会得到别人的尊敬。我们大部分都是教育的受益者，希望越来越多的人都尊重老师，家长和老师、学生和社会共同携手把我们的校园建成为世界上最美的地方，让我们的每一位学生都能成才，实现自己的人生价值。我愿与毕书记一起努力，早日实现梦想！

铜山中等专业学校升学部 张青青

2011-12-21