用“规范”引领“立德树人”落地生根

——贯彻教育管理规范工作汇报

一、学生管理

教育管理规范方面，我校开展了大量的工作，出台了《铜山中专五条底线实施方案》、《铜山中专关于禁止学生吸烟的规定》、《铜山中专手机使用规定》、《学生伤害事故处理办法》及各种应急预案。在学校的十四五发展规划中，出台了《班主任队伍建设规划》、《养成教育规划》、《体育卫生工作规划》、《成长方案规划》，出台了至少14项以上的《学生管理标准》，针对学生思想教育，积极开展一班一品创建工程、开展青年大讲堂、聘请工匠大师进校园、启动101“百团大战”社团工程，制定了《积分入团细则》，参编了江苏省职业学校养成教育读本《养成教育：成就出彩人生》。平时注重强化学生安全教育，设立了离校护学岗、校园日常巡逻队、心理联络委员。重大节假日安全教育常态化，尤其是加强了后疫情时代的防疫安全教育。将“立德树人”育人宗旨转化为可执行、可操作、可复制的标准规范，目前，6S管理文化已全面融入学生的日常生活、学习、活动当中。

（一）以养成教育为抓手 筑牢学生管理堡垒

1.重视养成教育 成立课题小组

学校层面以养成教育作为德育抓手，成立了养成教育课题组，从社会学、心理学、教育学等方面洞察学生心理需求、研究学生成长规律，并结合“走出去、请进来”（课题组成员深入学生，请教育专家莅临指导）的方式积极探讨养成教育的有效途径，在不断提升课题组成员科研能力的同时，积极为学校开展养成教育搭桥铺路。目前我校养成教育课题组的研究成果已经成功入围徐州市，正在角逐江苏省课题教学成果奖。

2.坚持以生为本 构建成长方案

成长方案就像一个鞋库，它能让不同的脚找到合适的鞋子。有5000个学生就要为5000个学生每人制定一份符合其成长实际的个性化方案；围绕出操、上课、用餐、劳动、生活、礼仪等日常管理，通过成长方案引导学生养成一系列良好行为习惯。如，创造条件让每个学生在校期间至少参加一次校级以上技能大赛；通过社团和综合性体育美育等活动，促使学生至少培养一个良好爱好；通过组织学生利用所学技能，每学期至少参加一次志愿服务活动，增强社会责任感等。通过一系列活动，不仅能够让学生在不同场合下懂规矩、守规则、知礼仪、勤向上，而且能够让学生发现自己的特长潜质，重拾学生丧失已久的信心，为学生将来步入社会实现自我价值、赢得社会尊重打下坚实的基础。

3.坚持多措并举 优化管理队伍

学校始终营造“人人有事做，事事有人管”的工作氛围，从校党委校长室到学生个人，有一套完整的管理执行体系。

一是学校有一支战斗力强的德育工作队伍。政教处管理人员均从班主任岗位提拔；各专业部的学工干部，对工作有热情、有思考、有举措，个个都能独当一面。二是学校有一个热爱学生的优秀班主任群体。他们甘于扎根一线，为学生呕心沥血却无怨无悔。三是学校实行校部二级管理，政教处与各专业部既分工明确，又相互配合，形成了齐抓共管的工作局面。四是学校有一批能起到模范带头作用的学生干部群体，他们活跃在学生管理、志愿服务、社团文化等学生活动的舞台当中，起到了积极的示范引领作用。我校连续三年都有学生获选“江苏省最美职校生”，这在徐州市职业学校当中是非常少见的。

（二）以习惯标准为引领 构建“三领域”育人模式

构建生活、学习、工作习惯的标准规范体系。建成了以标准化引领学生成长的教育模式。

1.学校（学生）层面：

“细嚼慢咽不作声、光盘行动不浪费、弯腰轻声放餐盘。”

“被子叠成豆腐块、鞋子站成一条线、牙刷牙缸向右看。”

“上下楼梯靠右行、一米线外等电梯、走路绝不看手机。”

“上课听讲不走神、完成作业不拖拉、实训实习做中学。”等。

2.社会（家庭）层面：

“核心价值对照行、八礼四仪因场合、三微一轻打招呼。”

“出门不坐无证车，先下后上礼让人，电车骑行守交规。”

“不踩绿草不折花，垃圾随手装进兜，公共区域不涂画。”

“进门先问爸妈好，面向家人展技能，力所能及做家务。”等。

3.企业（职场）层面：

“工作态度放第一、仪容仪表合规范、三微一轻自迁移。”

“执行力是生产力、办公物品放规矩、轻重缓急分清晰。”

“企业文化强自信、待人接物有礼貌、群众领导互尊敬。”

“安全理念放心间、操作顺序要牢记、生产劳动按标准。”

这其中，“打招呼”实现师生关系的迁移；“一条线”实现合作意识的迁移；“靠右行”实现规则意识的迁移；“小标兵”实现积极情绪的迁移；“风采展”实现集体荣誉的迁移。

毕业于我校的上海市劳动模范张忠胜，全国五一劳动奖章获得者马士清，大学生党员孙永欢、孙永乐姐妹，正是在这种氛围影响下，不断追逐梦想，形成了优秀品质，创造了属于自己的精彩人生。

（三）以“五育”活动为载体 促进学生全面发展

1.德育

学校坚持一月一主题，一周一评比，形成了争先创优的良性竞争氛围。比如，三月文明礼貌月，四月安全教育月，五月技能月、心理健康月，六月班级文化月，七月研学活动月。以文明礼貌月为例，2021年的文明礼貌月，在原有的“弯腰”行动基础上，演变成了“弯腰风暴”的轰动场面，以“每天弯腰十五秒，校园因我更美好”的学生行动实践，把文明校园氛围营造得更为浓厚。学生通过弯腰捡起一片纸、弯腰问好、弯腰扫除、弯腰清理卫生死角，在亲力亲为中，体验到了弯腰的意义，形成了“校园因我更美好”的道德风尚。更为可喜的是，以往学生活动压力主要集中在政教处、团委工作层面，今年全面“破冰”，各部都能够结合类型教育、专业特点、学生个性心理积极开展具有时代性和职教特色的专题活动，开创了百花齐放的学生工作局面。

2.智育

我校认为，要想把“立德树人”落到实处，除了积极构筑学生成长的“人格长城”之外，还应让学生拥有一定的文化底蕴和一技之长。这就必须重视智育。在此，以“晨读五个有”为例。“五个有”即晨读要“有组织、有布置、有检查、有记录、有反馈”。在晨读课中，学校要求任课教师要采取任务驱动的晨读模式，课前要定好“靶子”，课中要俯下身子。要求学生晨读时要撤掉凳子、用活法子，通过采取齐读、范读、领读等形式，激发学习兴趣。要求班干部要分好担子，用好尺子，发挥职能。班长清点人数、督查纪律；学习委员、课代表、小组长各司其职，分级检查学习任务并认真做好记录。教师、学生、班干三位一体，发挥各自作用，形成教育合力，让晨读真正落到了实处，收到了实效。

3.体育

学校非常重视学生体育锻炼和身体素质提升，不断创新学生体育活动形式，在以往晨跑、晨操、两会活动、三操比赛的基础上，能不断结合学校的地域文化、班级特点、学生兴趣积极开展寓教于乐的体育活动。如，今年3月份我校开展的美丽校园欢乐跑活动，就极大地调动了学生参与体育锻炼的热情。另外，根据学生爱好创新了周末校园秀的形式，轮滑、滑板、舞龙、舞狮、篮球、足球、羽毛球等社团活动遍地开花。现在的课外活动，校园里到处都是进行体育锻炼的学生。我们宁愿这些孩子在教室外跑跳，也不愿意见到他们低头玩手机。

4.美育

现在学校各个专业，甚至各个班级都形成了自己独特的班级文化。以幼教部2019级二（8）班为例，这个班以合唱建班，建班初就以美育为引领，以习惯为保障，以个性发展为基调，以团结协作为主线，最终让学生在合唱文化中发展个性，培养良好习惯。然后，在潜移默化中又让学生把这些好习惯迁移到生活、学习、为人、处事等各个方面，从而形成了学生技艺和品德双提升双促进的格局，实现了将班级特色文化品牌融合在歌声里的美育目的。

5.劳育

以志愿服务为例，早在2018年，学校就形成了庞大的“舞龙”社团志愿者群体，现在活跃在校园各领域的志愿者就有近500人。今年3月份，各专业部又成立了各自的二级志愿者服务队，围绕建党100周年，积极开展系列诵读学传活动。如，综合部以“青春心向党，志愿我先行”为主题开展了爱师行动、光盘行动、弯腰风暴、文明右行、卫生死角清理、物品维修等志愿服务，做到每人参与一次以上志愿服务；幼教部通过积极开展唱红歌、党史演讲比赛、手抄报评比、黑板字展示、短视频拍摄等形式不断彰显文明风采；旅游部结合专业特点积极开展了红色故事演讲、红色研学活动，以此厚植爱国主义情怀；升学部以户外远足、志愿服务社会的形式开展了“践行文明新风、展示文明风采”主题活动。现在，全校上下一盘棋，以活动为载体，在活动中渗透劳育，践行文明风尚。形成了月主题，周评比，班特色的“三联动”格局。

（四）以“一班一品”为契机 构建标杆引领机制

在十四五开局之年，学校创新了传统的国旗下讲话形式，将优秀的班主任、班级推到全校师生面前展示个人魅力及班级风采，目前已经进行了三期。参展班级可以说是各具特色，如升学部的“晨读五个有”展示，幼教部的“合唱”展示，综合部的“醒狮青年讲堂”展示，无不掀起一股热潮，这些参展班级无一例外的向我们传递一个信息：养成教育、个性化成长方案抓对了，且抓出了效果。这些班级的学生，无论是行为习惯、礼仪规范，还是学习、生活表现都堪称标杆。宿舍内务、教室文化、学生面貌经得起考验、经得起推敲、经得起借鉴，俨然已形成“一班一品”特色格局。如，2020级综合部一（5）的“醒狮青年”班级文化，就是以“舞狮活动”作为切入点，积极构建班级文化品牌的。在野蛮体魄、文明精神的文化感召下，这个班级的班主任能定下心来，研究学生心理，解读“舞狮”文化，从“舞狮”活动中抽取了五大核心理念，即：刚毅、团结、精致、韧性、爱国。通过开展“醒狮”讲堂，在主题活动中树立学生楷模，然后再通过学生楷模的示范引领，不断推动班级文化品牌的构建。

江苏省铜山中等专业学校

2021年4月12日