为了促进教师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平，本学期学校开展了课堂教学开放周活动，此次活动教师在教育教学各个方面都感受到很大的震撼和启示，在此对本次活动总结如下.

一．取得成绩

1．广：

此次活动从3月19日开始至4月26日结束，活动历时五周，共有语文、数学、英语、计算机、体育、政治、心理健康7门学科总计98名教师开课，占全校任课教师39%，全校39名管理人员全部参与听课，听课共计995节，人均26.18节。多名管理人员也进行了精彩的课堂教学展示，各学科教研组在课后认真召开座谈会，切实总结本次活动的得与失，通过逐个评课让每位上课教师充分认识到自己的长处与不足，从而在今后的教学中继续发扬优点，改正不足，也让每位参与听课评课的教师受益匪浅。

2.实：

这次开课大家都本着求真务实的态度，把最原生态的课堂展示给大家，以学生为主体，扎扎实实上课，真正为学生上课，着重于全体学生的发展，而不是只求课堂上的严谨、有序、生动、活泼，不求表面的热闹，不求听课人的感觉有趣。课后，学科组成员一起交流，上课者阐述教学设计理念，听课者真诚提出自己的见解，尽管有些看法不成熟，但是大家学习的态度很诚恳，一心只想提高自己的教学水平，取得实实在在的效果。

3．新：

教师通过不断地摸索与学习，渐渐转变了教学观念，改进了教学方法，实现了教师角色的转变，也促进学生改变了传统的学习方式，课堂上教师的讲解少了，学生的发言多了；教师的分析少了，学生的发现多了，教师的批评少了；学生的积极性高了，在李静老师的语文课上，她不像过去读一段讲一段，在PPT上写写段意和中心了，而是从课题入手，巧设疑问，激发兴趣，让学生走进文本，在读中感悟，讲解课文时能抓住文眼，抓住重难点，课后让学生读写查，使语文延伸到生活中，成为生活的一部分。

4．活：

这次课堂教学开放周活动中多数教师在整个课堂的组织中不慌不忙，松弛有度，放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力，课堂中注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考，合作探索，展现自我，口头表达等能力。

二．存在问题

1.个别教师说课不能脱稿，缺少血肉。

2.个别教师授课时间把握时间不到位，导致早下课或者拖堂。

3.鼓励学生的语言较少，形式较单一。

4.教师缺少竞赛历练，有的教师不仅自己紧张，而且把这种紧张的情绪带给学生，课堂气氛像法庭，教师和学生倍受煎熬。

5.有的教师连最基本的提问技巧都不掌握，违背教学原则。需要对教师进行有针对性的系统培训。

本次活动目的明确，使全校教师在教学中形成相互学习、相互促进的良好氛围，更以这次活动为契机，规范教学，探讨教法，改变现状，提高教学质量，共同探求适合我们学校学生的教学模式。