这是我校建校史上第一次举办“课堂教学开放周”，目的是使课堂更加规范化、常态化，真正让老师教的好，学生学得好。开课范围之广，持续时间之长，参与人数之多，效果之明显，影响之深远都开了先河。许多师德高尚、教学能力强、课堂教学效果显著的教师脱颖而出。至今为止，所有被观摩的课堂，教师的态度都是认真的，没有发现最糟糕的课堂。但是通过课堂观摩也发现一些问题，现梳理如下，仅供参考。

一、关于教室问题

1.存在问题：标语残缺不全、窗帘歪歪邪邪、洁具摆放凌乱、手机袋形同虚设、卫生善堪忧。一个不容忽视的问题是有的教室后门打不开，要及时维修，这是个安全问题，一旦出现紧急情况就是生命之门。

2.好的教室：卫生整洁，环境优美，文化氛围浓厚。

二、关于课堂教学常规问题

    1.没有候课环节：有的教师上课铃响才匆匆跑进教室，再用2分钟时间调整PPT，耽误了有效教学时间。

2.上课流程不统一，喊“上课”时间不统一、不恰当：我们的上课信号由两部分构成，即“铃声+同学们上课时间到了”，有的同志在铃声响起时即喊“上课”，使得学生坐下后还有几秒钟的时间无法进入教学状态。实践表明铃声落，“同学们上课时间到了”响起的时候喊“上课”----起立-------老师好------同学们好，请坐，能与信号同步。

3.没有报告人数环节。报告人数课堂的有机组成部分，是安全工作的重要组成部分，尤其是实验室的课堂，相当重要，要坚持！（或者黑板上班级情况不明）

4.眼保健操问题：要么不放眼保健操音乐，取消这个时间段。要么组织学生正常做操。不能一边放着眼保健操音乐一边各行其事。

5.信息教学环境不排斥传统教学手段，必要的演算、板演还是可以用的，关键要运用得当，要准备充分。比如数学课常规的尺、规还是要的。

6.用PPT上课还要不要板书问题？不能一刀切！如果要给学生一个框架，板书还是必要的。另外，主板和副板要设计好，用于板演的副板可以反复擦，但是用于展示课堂框架构的主板不宜擦。

7、现代化教学手段的使用，还是非常必要的，好处：快捷、信息丰富、提高学生学习兴趣，要用好，传统与现代相统一，发扬传统，创新现代

三、关于教师专业发展问题

1.  没有比较就没有伤害。相同专业、相同性质（就业或升学）、相同教学内容，不同教师执教的进度、难度、效度差异大，有的简直天壤之别。以后要充分发挥教研组长的作用，坚持集体备课，共享教学资源以保证最基本的课堂教学。（保证重难点突破、教学计划的实施）

2.  整体上对口单招班的课堂和就业班的课堂是两个层次，两个档次。既有组班时差异挑选的原因，也有岗位历练的原因，两个因素相互影响相互驱动。

3.  教师缺少竞赛历练，有的教师不仅自己紧张，而且把这种紧张的情绪带给学生，课堂气氛像法庭，教师和学生倍受煎熬。

4.  有的教师不会上课，课堂教学理念停留在十年以前，一灌到底，只管教，不管学，更不管会。整堂课没有检查、没有反馈、没有互动，，典型的“三无”课堂，像一潭死水。还有的教师课堂上表现随意，与课堂教学无关的东西太多，一节课15分钟过去了还没入主题。

5.  关于提问问题。

（1）有的教师连最基本的提问技巧都不掌握，违背教学原则。需要对教师进行有针对性的系统培训。

（2）学生回答问题不理想时不是想办法启发引导，而是表现出极大的不耐烦，有的甚至忘记了让学生坐下。（问题设计要具有启发性、难度要适中）

（3）链接：《不当提问当打住》（2015年11月4日《中国教育报）第9版》。

6、教学过程设计，要精心，目标明确，难度适中、注重效果，方法得当。课堂气氛不好，学生学习积极性不高，是我们今后课堂教学需要长期思考解决的问题

6.  关于驾驭课堂问题。

（1）有的教师分散注意不够，只能关注眼前的几个学生，大多数学生游离在教师的关注之外。

（2）对课堂上出现的突发事件缺少应对经验和机智。

（3）维持课堂没有技巧，简单、直白、生硬。其实有时一个眼神、降低音调、表扬专注的同学、提问等都能起到引起注意的目的。

7.  改行教师问题。

（1）3月26日6位数学教师有5位是改行教师，我们应该向那些改行的教师致敬。个别改行的同志甚至比本行教师教学水平都高，教学效果都好。

（2）对改行教师培养问题：优先外出培训，资源共享，结对子培养。

四、关于PPT问题

    1.从上学期开始学校强行推进无纸化备课，但是从落实上看效果不明显，有的同志不写纸质备课≈不备课。数学学科和老教师表现突出，说明专业部指导培训不到位。

2.PPT技术含量太低。

（1）文字太多，信息化内容和要素体现不充分。

（2）字太小，没有从学生角度考虑问题，PPT内容只是教师上课的脚本，坐在后排的学生根本看不清。

（3）不会调焦距：好多教师的PPT内容都投到屏幕之外。

（4）不会放映。还有的教师手握鼠标操作非常不方便，建议买一个电子教鞭。

（5）PPT无效内容太多，比如过多的赘图、闪烁的动画等等。

（6）过于细化，像图画一样没有留白。比如有的判断题连“√”、“×”都标注出来，真的没有必要。

五、建议

1.教师要有危机意识，每个人都要有清晰的专业发展规划。

2.养成爱学习、爱思考的习惯。教师既是一个教书的群体，更是一个读书的群体，只有读好书，才能教好书。教师作为一类专业人才，必须有能够拿得出手的东西，还得有压箱底的东西。学习应该是教师的生活态度和生命必须。

3.转变工作态度，尤其要树立正确的学生观。没有这些不太优秀的学生，还要我们这些优秀的教师干什么？一个不热爱学生的人注定不会有幸福感，当然也不会有获得感。

4.不要害怕自己的短板，也不要刻意去补这个短板，只要把自己的长板拉得足够长就够了。假如每位教师都有个性、有特长、有绝活，那么我们的教师队伍人才济济了。

5、带着对教育事业的热爱去从事这项工作，这样，你一辈子是幸福的，学生的学习生活也是快乐的

6、换位思考，学生每天要坐在固定的位置，接受各位老师各种各样的课堂轰炸，不容易，我们必须面部表情、课堂教学生动有趣！

7、语文课堂，不要忘记语文教学的目的、魅力，听、说、读、写、背是必须的，学生的读就是认字，学生回答问题不用普通话、声音那么小，反衬出语文教师忽视学生语文素养的培养，只重视基础知识点的掌握。我想：语文教师要搞一个诵读比赛

9、数学教师思维要严谨，课堂上讲究温故而知新，循序渐进，由此及彼，课堂教学过程就要像一条线把颗颗珍珠穿在一起，不能出现错误，不能忽视细节，如：“带不带帽子”是不一样的。多练，避免混淆！